幼儿园中班游戏活动计划_幼儿园中班游戏学习计划

（精选11篇）

时间一晃而过，前方等待着我们的是新的学习目标和挑战，写一份学习计划，为接下来的学习做准备吧！学习计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的，欢迎大家分享。

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一、指导思想：

幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。游戏活动是基于0—6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用。

二、游戏目标：

1.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。

4.强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。

5.游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯。

6.将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色。

7.重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏。

三、具体措施：

1.创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。

2.遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的.游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。

3.鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主性游戏。

4.重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导。善于利用偶发情节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。

5.提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯。

6.在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。

7.丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力。

8.尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。

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游戏是幼儿最喜爱的活动，而自主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展。而不同年龄幼儿的自主性游戏有着不同的特点和水平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。而随着课程改革的进一步深入，幼儿的很多时间都在区域里进行小组或个别学习活动和游戏活动。因此本学期，我们将在区域活动的创设和角色游戏的开展方面作出一定的调整。

一、班级情况分析：

通过中班上学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会深入的投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问题的能力有需加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的体现；游戏中小朋友之间的相互沟通太少；游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强；游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的.问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。

二、游戏总要求：

1、巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

2、通过自主性游戏，增强幼儿的角色意识，培养幼儿的角色意识、交往能力和语言表达能力。

3、通过结构游戏，使幼儿学会基本搭建技能，培养幼儿的合作能力。

4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。

5、培养幼儿独立解决问题的能力。

6、通过科学游戏，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的动手能力。

7、通过艺术游戏，培养幼儿理解美、感受美的能力。

8、通过各类游戏培养幼儿的想象力、创造力。

三、游戏总指导：

1、为游戏区域提供足够的、可操作的游戏材料，让每个幼儿都有操作、探索的机会，并随着游戏内容得更换和深入增加游戏材料。

2、介绍各个游戏的玩法，让幼儿对区域活动有一个大概的了解，然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法。

3、在幼儿游戏时，教师尽量不干预幼儿，以一个旁观者的身份进行观察，掌握幼儿游戏情况，观察幼儿是如何处理纠纷的，在适当的时候进行一些必要的指导，促进幼儿游戏进一步成熟、完善。

4、建立必要的游戏常规，让幼儿能井然有序地进行游戏。

5、注重游戏的评价，充分运用教师评价与幼儿互评、自评结合的方式，使幼儿的区域活动更趋规范化，让幼儿在游戏中得到各方面能力的提高。

四、晨间桌面游戏：

在中班上学期游戏的基础上，引导幼儿能更好的、自主开展桌面游戏各类活动。指导幼儿掌握各种游戏的玩法，并能创造一物多玩。游戏的种类分为：绘画、积木建构、益智娱乐、棋类等活动。

五、区域设置：

在上学期原有的一些游戏区域（娃娃家、幼儿园（报告总结）、玩具店等）的基础上，随着中班下学期幼儿的知识层面和生活经验的提高，需要创设一些新的活动区域。主要计划有如下区域设置的设想：

1、手工区

在这个区域中，我们为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，利用一些自然材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能力。并提供一定的墙面给幼儿进行展示。

2、阅读区

在阅览角中，提供图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等，供幼儿使用，培养幼儿对阅读的兴趣，复习所学过的汉字，也有利于老师进行个别指导。另外，还提供一些如剪刀、双面胶等，让幼儿修补弄坏的图书，在修补的过程中既锻炼了动手能力，也培养幼儿爱护图书的情感。

3、表演区

在表演角中，为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，让幼儿自由选用合适的东西，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。

4、探索区

探索角根据教学内容的需要，作适当的补充，如：科学活动《奇妙的磁铁》过后，可在探索角放置磁铁，以及一些常见的铁制品和非铁制品，供幼儿在区域活动中继续进行探索，加深幼儿对磁铁的认识。这样，探索区就可以作为科学课堂延伸活动的场所，让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探索的需要。

5、生活区

在本区域中，提供鞋子模型让幼儿练习系鞋带；布娃娃以及衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，练习扣钮扣；提供筷子、勺子进行夹物训练等等，主要锻炼幼儿的生活自理能力。

6、角色游戏

在娃娃家游戏中，培养幼儿能协商分配角色，学会共同游戏，多使用语言进行交流。

在超市游戏中，教会幼儿学会正确的选择自己想要的物品，进一步掌握用钱币购物的方法。

在幼儿园游戏中要求小老师模仿老师的活动，（报告总结）开展多种多样的活动，教师提供图片、教具、录音机等物品，巩固教师课上所教的内容，重点培养幼儿能在大家面前大胆发言的习惯。

在食品加工场的游戏中，继续学习用彩泥捏出各种形状，培养幼儿的动手能力和积极的思维创造。

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一、指导思想：

根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。

二、具体目标：

1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。

2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。

3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。

4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。

5、初步学习游戏评价。

三、具体措施：

1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的`游戏。

2、保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。

3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。

4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。

5、和平行班互换游戏。

四、游戏总结：

本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下：

1、晨间活动：

我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。

2、自选游戏：

根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语，努力练习口语运用，并初步学会了合作游戏。

3、其他游戏：

除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲近幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏，逐步善于游戏，最大限度地促进幼儿不同程度的发展。

幼儿在一学期的相互影响、相互学习中，习得了知识，口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。

但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性，游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导，以更好地促进幼儿全面发展！

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活动目的：

1、 在教师帮助下，进一步完善游戏规则，并能遵守游戏规则。

2、 让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力、创造力。

3、 游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为

4、 学习社会角色的良好品行。

活动内容：

娃娃家、幼儿园、餐厅、医院、戏院、理发店

活动准备：

一、娃娃家的用具、餐具等若干；餐厅、理发店的玩具、用具若干；幼儿园的铃鼓、小黑板、玩具钢琴、笔、纸、体育活动玩具等；戏院用的服装、头饰、雨伞、手帕、花等。

二、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。搜索药瓶，用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。

指导要点：

一、 引导幼儿回忆上周玩医院的游戏时，谁做医生？谁当病人？医生是怎样给病人治病的'？

二、 教师根据上周游戏情况，提出新的游戏要求：

1、 病人除了会发烧以外，还会有哪些疾病？表现出怎样的诊状？

2、 医生除了给病人测体温外，还要做些什么检查？

3、 小朋友在游戏中可以大胆按意愿选择角色。

4、 其它区的幼儿要注意发展情节，注意交往。

三、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏，教师巡回指导：

1、 重点指导幼儿根据意愿选择游戏主题、角色，鼓励幼儿积极参加游戏。

2、 提醒幼儿在游戏中坚守岗位，不随意离开岗位，到处乱跑。

四、 评议游戏情况：

让幼儿说说自己参加了什么游戏？在游戏中谁玩的比较好，为什么？

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活动准备：

呼啦圈人手一个、害虫两只、音乐「甩葱歌」

活动目标：

1.锻炼幼儿的双脚跳跃潜力。

2.锻炼幼儿的`臂力及投掷的准确性。

3.培养幼儿学习青蛙爱劳动并体验劳动后的欢乐。

活动重点：

双脚跳跃、落地要轻

活动难点：

掌握跳跃的方法及动作要领

活动过程：

一、开始部分

「1」队列队形练习

「2」随音乐热身活动「呼啦圈」

「3」探索呼啦圈的玩法

两人一组，我们的呼啦圈能够怎样玩。「幼儿探索跳法」

四人一组，还能怎样玩。「幼儿探索跳法」

总结：小朋友都有自我不一样的玩法。

二、基本部分

1.魔术导入「毛巾穿越」，其实教师是一个魔术师，此刻请小朋友学教师说话，学教师做动作看谁学得快、做得好。

师：手叉腰、点点头、摇一摇、转一个圈、再转一个圈。

甩甩手、摆一摆、跳一跳、看谁跳得高、转一个圈、再转一个圈。双手放在膝盖上、蹲一蹲、在蹲一蹲，双脚开立手摸地。超级魔术、变变变，小朋友此刻看看你们都变成什么了?

教师说小小青蛙，你们说呱。

2.接下来请求小朋友拿着呼啦圈学习青蛙跳，你们看看能够怎样玩?

总结：可是小朋友要记住双脚跳跃，落地要轻。

三、游戏《青蛙捕捉害虫》

刚才已经把大家变成青蛙了，你们也学习了跳跃的本领。接下来我要带青蛙去捕捉害虫你们准备好了吗?「游戏2遍」「将呼啦圈分两组各摆放七个，哗啦圈之间的距离为80公分，且每组前面各放一只害虫。幼儿分成两队跳过去之后再拿呼啦圈套害虫」

四、整理场地、结束

放松游戏：我是机器人

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一、班况分析：

新的一年来到了，小朋友度过了愉快的寒假，回到了老师身边，迎接快乐的集体生活。我担任中班的表演游戏教学活动。本班共62名幼儿，其中男生29人，女生33人。58个是老生，来了4个新生。这4名新生对幼儿园的集体生活需慢慢适应，对幼儿的生活习惯、活动常规还需培养。老生经过一年半的学习和教育，在各个方面都有了很大的提高和进步。通过一年半的幼儿园教育，幼儿已学会了一些正确交往与一些礼貌教育用语，如：你好、对不起、请、谢谢等。其中赖敏琦、吴翼宏、赖华涛等小朋友的`口语表达能力较强；赖艳婷、吴雨程等小朋友表演能力较强，在表演中自己大胆。钟佳琪的记忆能力比较强，但还有一部分幼儿的进步不大，如：谢桢峰、谢鑫锋、邓伟卿等小朋友较好动，不能长时间做一件事；谢鑫锋的语言表达能力较弱；刚来的幼儿对表演游戏也比较陌生等等，针对他们的优缺点，我们因材施教，利用赏识教育，帮助每个幼儿在原有水平上都获得更大进步。

二、活动特点：

表演游戏是幼儿根据童话、故事的内容，运用语言、动作表演所扮演角色的游戏。它与角色游戏一样是幼儿扮演角色的游戏，不同的是幼儿在表演游戏中扮演的是文艺作品中的角色；表演游戏与文艺表演也不相同，它不是以演给别人看为目的，而是为幼儿自娱而进行的。

中班的幼儿能按意愿选择角色，常是3—5人为一组表演游戏。表演的故事内容较简单，清洁变化不大，语句较短。对作品角色以模仿为主。合作游戏的能力尚在发展中。本学期预设主题：鸭妈妈找蛋、金色的房子、三只小猪、小羊和狼等。

三、活动目标：

1、培养幼儿对文学作品的兴趣，加深对文学作品的理解。

2、发展想象力。在老师的指导下，学习运用多种不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。

3、发展口语表达能力，能用比较连贯的语言进行表演。

4、培养集体观念和交往能力，能比较好地与同伴合作游戏，学习轮流、协商扮演角色，使用道具。

5、培养幼儿要爱惜玩具道具材料的习惯，用后学习自己整理好。

6、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养幼儿的规则意识。

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一、情况分析

本学期本年级共有幼儿50名，由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：语言区、美术区、手工区、娃娃家、建构区，为幼儿更好的成长提供良好的空间。

二、区域活动的总目标

（1）创设一个幼儿喜欢的'、自由的、开放的环境。

（2）引导幼儿自主地进行活动。

（3）培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性。

（4）促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

三、各区域活动分目标

语言区：提供给幼儿识字、识物的卡片和故事书籍、绘本。目标：

（1）激发幼儿认识汉字及生活事物的兴趣。

（2）喜欢安静的阅读各种故事书籍和绘本、

（3）会看到事物图片说出它的名称。

美术区：提供幼儿蜡笔、绘画纸、报纸、挂历纸、各种废旧纸质材料。

目标：

（1）激发幼儿对美术活动的兴趣。

（2）学会美术活动的一些技能。

（3）能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。手工区：提供幼儿各种橡皮泥和塑泥工具。

目标：

（1）激发幼儿对泥工活动的兴趣。

（2）学会泥工活动的一些技巧和技能。

（3）能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。

娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等

目标：

（1）初步了解、学习、观察生活。

（2）培养幼儿合作能力和语言交往能力。

（3）体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情，发挥创造力、增强独立

建构区：各类拼接、拼搭玩具。

目标：

（1）初步了解各类拼接、拼搭玩具的特点及玩法，自己动手发挥想象力玩拼接、拼搭玩具。

（2）在游戏中与同伴和睦相处，不挣抢玩具。

四、区域活动的调整

我们将会根据幼儿的身心发展特点不断的调整游戏区域，撤出和添加，将区域游戏中的玩具进行跟新、补充、创新。还会在以后的游戏过程中认真观察幼儿的游戏情况，做好相关记录，并且根据记录进行分析研究，从而对区域活动有更好的设计。

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本学期,刚入园的幼儿没有基础，对于小班的孩子来讲，玩是最重要的。当然，我说的玩是有秩序、有组织的去玩，而不是杂乱无章的玩法。孩子们在玩的过程中就是在学的过程，在锻炼的过程。本学期是小班第一学期，幼儿对于幼儿园比较陌生，积极开展各类体育活动，如：走、跑、跳、拍「拍球、吊球」、平衡、钻爬、攀爬、呼啦圈等组成的体育活动，让孩子通过这些活动激发和培养幼儿对体育活动的兴趣、促使幼儿力量、灵敏、身体协调、速度、平衡等素质的进一步发展，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的提高。

一、活动目标

1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯，坚持每天进行体育活动，促进幼儿身体形态结构和机能发育。

2、通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。

3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培养幼儿用器械进行锻炼的能力，发展幼儿自主性和创造性;学习利用各种体育器械进行户外锻炼的方法，促进幼儿知觉、情感和能力的发展。

二、幼儿户外活动内容安排

九月份《我是一只小青蛙》

1、通过体育活动开展幼儿对走、跑、跳、钻爬、平衡等基本动作的训练，提高幼儿的`灵敏性、协调性、平衡性。

2、《蜗牛爬爬爬》：幼儿爬爬爬比赛。

十月份《开火车》

1、让幼儿在活动中、体验合作乐趣、在追逐躲闪中发展幼儿的反应能力。

2、练习幼儿四肢协调的简单跳跃动作，发展幼儿的弹跳能力，并在活动中激发初步幼儿合作意识。

十一月份《小老鼠过河》

1、练习双脚向上跳、训练手脚协调能力，练习抱球走。

2、练习原地纵跳，要求落地屈膝，保持平衡。

十二月份《体能小棒》

1、跑步：教幼儿掌握初步跑步技巧，锻炼身体。

2、大型组合玩具：训练幼儿各种综合能力。

3、跑步比赛：提高竞争意识和集体荣誉感。

在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。

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一、指导思想

贯彻落实《纲要》《指南》精神，将游戏活动寓于幼儿一日活动之中。对于幼儿来说，游戏就是生活，而生活就是游戏。户外游戏活动也是幼儿园教育的重要内容之一，是孩子身体

发展、智力发展、性格品格形成的良好途径。《指南》明确规定：“幼儿园户外活动的时间，在正常情况下每天不得少于二小时。”我园根据根据要求，制定了适合幼儿游戏的活动计划。

二、游戏目标

1、在游戏中重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。

2、区域游戏、创造性游戏中要立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥幼儿的自主性和创造性，使他们各方面都能得到发展。

3、提高教师的有效指导，引导幼儿更好的进行游戏，为幼儿创设一个温馨的`心理环境。

4、在游戏中，培养幼儿对游戏的兴趣、爱好，发展幼儿的交往能力，引导形成幼儿的健康开朗的性格、良好意志和品德。

5、依据各年龄段幼儿的典型表现，幼儿个体差异性，为幼儿提供丰富适宜的游戏材料，促进幼儿在原有水平上得到发展。

6、在户外游戏活动中情绪愉快，与同伴分享活动器械及玩具，友爱同伴，友好合作。

三、游戏重点与措施

1、各年级组围绕幼儿园游戏计划，制定年级组的游戏计划，各班教师要在了解本班幼儿身心发展水平、活动特点和兴趣爱好的基础上，制定适合本班幼儿的游戏计划，形式多样，时间适宜，保证幼儿身心得到愉快发展。

2、活动区域中应根据《指南》精神，针对不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性和计划性。

3、为了将游戏活动扎实有效地开展下去，做到相互学习，相互交流，各年级组应组织安排不同游戏的观摩活动。

4、各班在实施游戏活动中，改变以往幼儿游戏内容不全面的现状，合理安排幼儿游戏内容，保证幼儿创造性游戏的时间，表演游戏、结构游戏、角色游戏每周不少于一次。

5、教师要自制一定数量的成品和半成品材料，以满足幼儿游戏的需要。

6、加强游戏常规教育，鼓励幼儿积极、主动地与他人交流，提高口语表达能力。

7、教师要组织与指导幼儿的游戏活动，指导方式要合理，指导内容要全面。游戏中要体现儿童的主体地位，培养幼儿游戏活动中合作意识、创新意识。使儿童在游戏中获得的愉快体验与教学目标的实现统一起来。

8、教师应认真做好观察记录，将活动区观察记录，作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。

9、继续进行评议，运用集体教育的力量对好的行为给予表扬，对不良行为提出改正的办法，并对评议做恰当的总结。

10、合理安排好体育活动、户外游戏、大型玩具、自由活动。

幼儿园中班游戏学习计划 10

一、工作重点

1、创设良好的音乐游戏环境，激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

2、利用幼儿的兴趣，激发幼儿内在的学习动机，使幼儿成为游戏的主体，在游戏中充分激发幼儿协作交往的欲望。

3、为幼儿提供更多欣赏音乐的机会，提高幼儿对音乐的感受力。

二、具体措施

1、创设音乐游戏的环境，激发幼儿交往的愿望。小班幼儿刚离开家庭进入幼儿园，往往以自我为中心，与同伴不会交往，不会交流，常表现出独自游戏。针对这一情况，我们准备开展“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中与同伴亲切的握手，友好的拥抱，在音乐结束，鼓励幼儿能大胆的同好朋友说一句话。利用“找朋友”游戏引领幼儿参与到音乐游戏中，激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

2、为幼儿提供更多与不同舞伴交往的机会，开展不同模式的音乐游戏。

3、教师以玩伴的方式，同幼儿一起融入到游戏中去，引导幼儿大胆地协作交往

三、活动安排

找朋友

1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

拉个圆圈走走

1、引导幼儿能跟着老师边唱边做相应的动作，并合拍地走和跑。

2、培养幼儿遵守游戏规则的习惯，学会在歌曲的最后一个音做相应的动作

3、激发幼儿与同伴一起做游戏的愉快情绪。

拍拍踏踏

1、培养幼儿按节奏手脚协调做动作的能力。

2、鼓励幼儿与同伴一起对手拍。

幼儿园里真快乐

1、培养幼儿的节奏感。

2、鼓励引诱而与同伴一起游戏。

合拢放开

1、培养幼儿对节奏的感受力，并能正确指出自己的`五官。

2、能自己找同伴一起游戏。

把你身体摆一摆

1、学会唱歌曲，并能与同伴一起游戏。

2、正确掌握自身的左右、前后、上下等概念。

拉拉手

1、帮助幼儿熟悉音乐，引导幼儿随着音乐合拍地做动作。

2、启发幼儿创编第一段歌词，并根据歌词做相应的动作。

3、提醒幼儿在拉手走圆时保持速度一致。

转呀转

1、学长歌曲，鼓励幼儿大胆地与同伴一起游戏。

2、大胆地表演角色，大胆做动作。

猫捉老鼠

1、教幼儿学唱歌曲，并在此基础上进行游戏，掌握好游戏规则。

2、引导幼儿根据歌词内容创编老鼠跑步、吃米、睡觉的动作。

3、引导幼儿愉快地和同伴一起游戏。

火车快飞

1、教基本舞步小跑步，要求幼儿能跟着音乐协调地做小跑步。

2、引导幼儿用简单的身体动作表现开火车，火车行进的形象，并基本上能随音乐地变化做相应地动作。

3、初步体验甘蔗音乐做动作的乐趣。

幼儿园中班游戏学习计划 11

一、指导思想：

根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。

二、具体目标：

1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。

2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。

3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。

4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。

5、初步学习游戏评价。

三、具体措施：

1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。

2、保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的`游戏材料。

3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。

4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。

5、和平行班互换游戏。

四、游戏总结：

本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下：

1、晨间活动：

我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。

2、自选游戏：

根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语，努力练习口语运用，并初步学会了合作游戏。

3、其他游戏：

除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲近幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏，逐步善于游戏，最大限度地促进幼儿不同程度的发展。

幼儿在一学期的相互影响、相互学习中，习得了知识，口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。

但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性，游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导，以更好地促进幼儿全面发展！